回答1：
不要溺愛，給孩子適宜的愛在家裏，都是一群人關注一個孩子。
在外面，孩子得不到這也的關注，自然心裏難免會有失衡的表現。
孩子更加習慣於“唯我獨尊”的人生觀，所以一點不如意就會攻擊別人。
所以，從現在起，改變家庭教育環境，比什麼都重要。
缺乏與人交往的正確方法3歲的寶寶，很多時候的攻擊行為僅僅是為了與人交往的目的。
這也是寶寶人際交往的關鍵期，家長要捕捉住這樣的信號，及時糾正和教育孩子如何正確的、合理的與人交往，讓孩子感受到正確交往帶來的樂趣。
堅持原則，狠狠心我非常反對對孩子打、罵，在家長生氣、發脾氣的時候，孩子的注意力都在你的憤怒上，在你揍完他之後，他甚至不知道自己做錯了什麼，時間久了也就油了。
家長在原則面對不要輕易放棄，堅持下麵幾個步驟:
首先讓自己冷靜下來，別發火。
停止孩子的錯誤行為。
等待孩子冷靜下來。
告訴孩子這樣做不對，應該怎麼做。
說話簡單明瞭，不要念念碎）停止孩子的活動自由，認真反思問題。
下一次犯錯之前，提前給孩子提醒。
第一次可能會很辛苦，孩子的情緒會很強烈，但是越往後孩子的情緒會越平靜。
小斌幼教，堅持做有良心的教育，期待您的關注與支持！
回答2：
3歲的孩子如果偶爾有打人行為，是和他當時的情緒有關，比如玩具被別的小朋友搶走了，需要發洩。
但如果老喜歡打人，這就是行為問題了，不過這個錯不應該歸咎到孩子身上，應該是家長多檢討檢討。
生活中經常看到家長（特別是爺爺奶奶）在帶孩子和別的小朋友玩耍時，有時小朋友之間鬧矛盾，有的還被打哭了，而這時，家長在做什麼，一般是不痛不癢的說幾句:
不准打架，打架不是好孩子。
孩子對這樣的輕描淡寫根本不足為懼，他聰明的小腦袋能從家人的語氣裏判斷出自己是不是真的挨批了，繼續小暴力行為。
有的年輕的父母會本著講道理的方式，給孩子說一通打人不好的理由，也不想想3歲的孩子能聽道理嗎。
我親身經歷一件事，我小孩不到3歲，外出玩的時候把自行車分享給一個比他小的小朋友玩了，當我們要回家的時候，他去告訴小朋友他要回家了，把車還給他，可那小孩無動於衷，小孩的奶奶就在邊上，嘴上說著:
快把車還給哥哥，哥哥要回家了，小孩還是抗拒，不下車，奶奶就在旁邊動動嘴，沒有實質的作用。
我的孩子是不會去和比他小的朋友搶東西的，無助的看著我，我好脾氣的給兒子說弟弟可能很喜歡玩，我們就讓他再玩會，幾分鐘過去了，我看那奶奶還沒還東西的意思，就自己給小朋友說:
阿姨要走了，你下來吧，下次你再玩。
可能在家當小霸王慣了，不理我，好吧，沒人教我就來教吧，非常嚴厲的對他說:
下來，這車不是你的。
孩子奶奶這才忙著把小朋友從車上抱下來。
雖然這個事件不是孩子打人事件，但道理是一樣的，就是在孩子的行為規範上，家長要做的是不能妥協，該嚴厲的時候要嚴厲，不被允許的事就一定不准做，孩子從家長的表情話語裏學會規則的重要性，才會從行為上控制自己。
一味的理性教育對這麼小的孩子有時並不適用，對原則性問題必須是一次性制止，嚴厲，甚至是棍棒教育有時才是可取的。
當然我指的棍棒不是拿棍子打小孩，而是用嚴厲的肢體語言讓孩子明白，有的行為是一定不被允許的。
回答3：
三歲寶寶老喜歡打人，該怎麼教育我來答共1條回答zytdewoLV.132016-12-25一、寶寶為什麼會動手打人?原因一:
寶寶誤會了家長的“稱讚”●爸爸媽媽抱著寶寶嬉戲的時候，有時寶寶會無意識地拍打家長的臉，而且發出快樂的笑聲。
此時如果錯誤地引導和強化這個動作，誇他們長了本領，或者覺得動作卡通，乾脆親含其小手錶示“做得好”寶寶可能會誤認為“拍打”就是表達“高興”和“喜歡”情感的方式。
原因二:
寶寶用打人在試探●有的孩子在家不打人，進入群體交往時會去打小夥伴。
有時打人，是因為他還不會與別的孩子交往，他是想表示友好;有時是想引起別人的注意;有時是在用肢體語言與別人交流，只是他還不能很好地控制自己的動作幅度和力度。
原因三:
寶寶愛打人為了不受冷落●兩歲左右的小孩，處於自我意識高速發展的階段，會很在乎別人是否注意到她，當發現自己被冷落時，常會產生不安的情緒，哭鬧、摔東西、打人等異常行為便隨之出現。
原因四:
模仿電視節目中的暴力場面●寶寶無意中看到暴力，有打鬥場面的電視節目，包括某些進口的動畫片，寶寶會模仿電視節目中的暴力場面。
因此家長有必要幫寶寶挑選內容健康的動畫片和其他電視節目，陪寶寶一起看電視，一邊講道理。
原因五:
模仿爸爸媽媽愛打人、動作粗魯等不良的習慣●爸爸媽媽有愛打人、動作粗魯等不良的習慣，或者存在家庭暴力。
爸爸媽媽應該用良好的行為規範來影響寶寶，不要讓不良的行為習慣傳給寶寶。
例如粗魯的言行、打情罵俏等。
原因六:
宣洩內心的孤獨●爸爸媽媽工作忙或耽於玩樂，很少照料寶寶，很少跟寶寶溝通，寶寶內心孤獨，也會以打人行為來宣洩。
在這種情況下，家長多花時間陪伴寶寶，好好重建孩子內心深處的安全感，就十分重要。
原因七:
鉛中毒或其他重金屬中毒●鉛中毒或其他重金屬中毒，導致寶寶脾氣暴躁和愛打人。
由於汽車尾氣污染和裝修污染，因血鉛超標引發的煩躁和打人行為越來越多發，有必要引起家長的關注。
多飲牛奶，綠豆湯，少到交通幹道邊玩耍，可預防和治療血鉛偏高。
在醫生的指導下適度補充必要的微量元素，也很重要。
二、寶寶打人時，你這樣做情況一:
打小朋友正確態度:
及時制止寶寶，鄭重告訴他“不能打人”打人是不好的行為”不要用商量的口吻制止，如“我們不打小朋友了，好嗎?這會讓他覺得打人是可以商量的。
查明原因:
寶寶打人的起因通常有9種，如不恰當地表達自己的喜愛之情、爭搶他人的物品、保護自己的物品、爭奪空間、幫助好朋友或受人唆使、遊戲或其他活動的糾紛、他人違反紀律和行為規則、無故挑釁或欺負他人、報復還擊。
教育引導:
表明你對他打人的態度，給他講道理。
如果寶寶用錯誤方式向小朋友表示友好，就應告訴他，你喜歡他，可以和他拉拉手”告訴小朋友‘我喜歡和你玩’也可以教寶寶跟別人分享玩具、食物;如果是因為其他小朋友不對，應該用其他的方法解決問題，例如，別的小朋友先打你，你要告訴他:
請不要碰我!或者用力地推開他，還可以告訴大人。
如果寶寶情緒十分激動，聽不進道理，可以暫時“冷處理”等他冷靜後再說。
情況二:
打大人正確態度:
堅決制止並進行批評。
但不要用過激的反應強化寶寶打人的意識，如他在玩鬧中打了爺爺，火冒三丈的爸爸一巴掌下去，看你下次還敢打人!查明原因:
寶寶打大人的原因與打小朋友的原因不同，更多的是出於模仿、受人指使、學習強化。
教育引導:
你首先檢討自身。
寶寶的打人行為實際與你的影響有很大關系，有的家庭夫妻爭吵，相互謾罵，大打出手，這些都是寶寶最直接的負面教材;有的爸爸習慣用體罰方式懲罰寶寶，寶寶就容易模仿打人的行為，認為這是解決問題的最好方法。
所以，當寶寶打大人時，你應以身作則，不用暴力解決問題，而是耐心講道理，給寶寶提出希望，告訴他今後努力的方向。
當寶寶的打人行為有所反復的時候，你要保持一顆寬容的、善待寶寶的愛心，允許其反復，不操之過急。
創業小岩cyxy001122@康大飛
回答4：
前幾天聽同事和我講她家的兒子3歲了，上幼稚園的小班，最近只要不高興或者是要求沒得到滿足，就會動手打人。
老師也跟她反映，孩子在幼稚園時，喜歡推搡另的小朋友，還經常和其他小朋友爭搶玩具等。
一旦掙搶不到還會伴隨著一些攻擊性的行為。
這到底是怎麼回事呢？攻擊性行為是孩子成長過程中十分常見的行為，這也是兒童社會發展的一項重要內容。
有些父母認為，小孩子打人是因為年紀小、不懂事，大了自然就會改。
這種想法是不對的，幼兒期的打人行為一旦形成習慣，將會影響孩子的一生。
對此，父母一定要引起重視才行。
對於孩子的這種行為，如果父母不進行正確引導，就會加劇孩子的攻擊性行為；因此只有進行正確的引導才能將攻擊性行為轉化為忍耐、堅毅等優秀品質。
以下給父母提供幾種正確引導孩子的方法:
對孩子的行為說不當孩子表現出攻擊性行為的時候，父母首先要做的就是及時制止。
父母可以說:
不可以打人。
用這種簡單直接並且明確的方式表達出來，但是在說不的時候，也要注意態度。
強調愛、平靜、溫和的教育，切不可採用以暴制暴，甚至體罰的方式來教育孩子。
2、淨化孩子的成長環境避免孩子在看電視時選擇那些充斥著打鬥的場面，因為孩子還小，有的時候看到打打殺殺的，他感覺很有趣，就會模仿起來。
2-7歲之間的孩子具有強烈的模仿欲望，有的時候除了模仿父母，還會模仿電視節目中的人物等。
因此，父母除了以身作則外，還應該給孩子選擇健康的動畫片或者電視節目看。
3、教孩子用正確的方式吸引別人的注意孩子處於這個年齡階段表達能力有限，免不了有的時候想通過肢體動作來和別人打招呼，以引起別人的注意。
因此，父母在批評孩子的時候先不要武斷的下結論，應該去瞭解下孩子為什麼要打人。
如果是這類引起別人注意的想法，那麼父母就有必要告訴孩子如何用正確的方式和別人打招呼。
例如，可以這樣告訴孩子:
如果你想和別人打招呼，可以叫小朋友的名字；或者是輕輕的拍拍他的肩膀，而不是用力的打人或者去推人。
因為這樣是不安全的。
4、通過飼養小動物來培養孩子的愛心喜歡攻擊別人的孩子，有的時候是由於缺少必要的愛心，這種情況下，父母可以試著買一只小動物回來。
教孩子養小動物的同時，讓孩子感受愛護小生命，這樣也有利於培養孩子的善良品質。
因為一個有愛心的孩子，往往會懂得愛護別人，而輕易攻擊、傷害別人。
通過以上方法，父母正確的加以引導，就可能慢慢引導孩子減少攻擊性行為的出現。
回答5：
3歲孩子喜歡打人，很多時候原因也是不一樣的，孩子打人大概有幾方面的原因:
一，孩子情緒的表達，這裏很多不是惡意的情緒，而是喜歡，不知道正確的表達方式，我兒子三歲剛上幼稚園也這樣，喜歡哪個小朋友上去就抱著人家，而且一興奮願意抓人一下或者咬人，都不是惡意的攻擊，我也是頭疼了好一陣子，各種說服，引導他正確表達自己情緒的方式，比如告訴他可以去拉拉手說你好，也嚇唬過，當時管用，過後又忘了，這種情況也持續了一段時間，後來自己就好了。
二，孩子語言的貧乏，三歲的孩子很多語言還是表達不明白，不管是喜歡還是不喜歡，說不出來的時候就會用行動表示，其實他們自己心裏也不知道這個行為好還是不好。
三，模仿大人的行為，有可能有些家人或者出門看到別人有打人的舉動，他會模仿。
總之，這個階段確實有一些孩子有打人的習慣，父母還是得好好引導，千萬不能教育孩子別人打你你就去打回來這種理念，給孩子引導正確表達情緒的方式，慢慢大點就好了。
回答6：
每個孩子都是父母的心肝寶貝，捨不得孩子受一丁點委屈。
鄰居家的大姐最近特別頭疼，因為老師對她說孩子在學校經常打別的小朋友，大姐很困擾，不知該怎麼說，孩子才能改掉打人的壞習慣。
當她這樣說的時候，我想起了幾年前發生的一件事。
當時她家孩子只有兩歲左右，有一次在大姐帶著孩子來我家玩時，我媽媽看著孩子萌萌噠想要抱抱他，他不讓，轉身在他媽媽懷裏嚶嚶地哭了，大姐看孩子哭了，心疼地說:
寶寶不哭，媽媽幫你打外婆，你看媽媽打了，寶貝不哭了哈。
說著順手在我媽身上輕輕地拍著。
小傢伙看到這一幕總算覺得出氣了，停止了哭泣。
大姐覺得這樣做可以平復孩子的心情，殊不知她這樣的行為漸漸的在孩子心裏植入了一個想法，那就是:
我永遠是對的，別人都是錯的，惹我不開心，就可以打。
尹建莉在《好媽媽勝過好老師》中說:
這是一種不好的方法，是一種“復仇行為”它教給孩子遇到不痛快就去責怪別人，教給他不寬容和報復，不利於兒童的心理健康。
也許父母覺得現在的社會孩子就得厲害點，這樣可以不被欺負，這是每個父母都不願意看到的，可是，難道我們願意看到一個欺負別人的孩子嗎？法國思想家盧梭在談到人的道德面貌形成時認為:
人在開頭的一刹那間，也就是尚處於天真純潔時期所接受的感知，將對他的一生產生不可磨滅的影響。
希望我們的教育方式能讓孩子善良、豁達，你說呢？
回答7：
3歲的孩子打人是一個常見的問題。
這個“學步兒打人階段”通常出現在18個月到3歲左右。
在這個階段，由於自身願望和能力發展之間的不平衡，孩子通常有各種各樣的強烈情緒，情緒需要出口，而Ta們的語言發展還不完善，不能通過語言有效的表達情緒。
打人就是Ta們宣洩強烈情緒的其中一種方式，儘管是錯誤的方式。
打人有時也是孩子瞭解自身力量，或者試探行為邊界的一種方式。
這個年齡階段的孩子，因果關係”的概念還不完善-不知道家長的“懲罰”是因為Ta打人，Ta還不能將這兩者聯繫起來。
而且，懲罰後，孩子由於不理解很容易忘記，加上自我控制能力不完善，在下一次出手打人時，Ta不能很好地控制自己，也想不起來家長對Ta的教誨。
因此家長懲罰他，好像沒有什麼作用。
家長不用過於緊張，我們只有厘清了孩子打人的可能原因，才能更好的幫助Ta。
學步兒打人的可能原因:
1）這個階段的孩子打人一般沒有惡意，並不是想傷害他人。
當Ta們試圖試探行為邊界，形成自己的性格和培養獨立性的時候，Ta們容易把打人作為向其他同齡人表達自己的一種方式。
有的時候是溫和好玩的打，作為溝通的一種方式。
有的時候是重重的打，讓人不知道怎麼回事，被Ta這樣猛烈的攻擊。
2）孩子想瞭解自己的力量和身體的哪個部位可以做什麼時，也會出現打人的行為。
Ta們把“打”作為一種實驗。
無論是與聲音有關的（打桌子或椅子）玩具（打鼓）還是針對同齡人（得到回應或引起注意）孩子會把打人作為實驗的一部分，以不斷地瞭解自己和周圍的世界。
3）孩子有時會把無法表達或未被允許表達的情緒和感受藏起來。
如果孩子沒有積極有效地發洩挫折感和焦慮的機會，就會導致這些積存的情緒轉變為攻擊性，進而導致攻擊行為。
簡而言之，孩子有些情緒得不到發洩，又缺乏成熟的語言技能表達自己，Ta們就會用身體攻擊別人來抵消Ta們感到的困惑和挫折。
這在學步兒中很常見，因為Ta們正在學習情緒的表達方式，在找到積極和正確的表達方式之前，可能會出現不合適的表達方式。
4）孩子從周圍的環境中學會與世界互動的方式。
如果Ta們在電視電腦手機中，或者生活社交中，看到攻擊行為，就極有可能模仿。
這也是學步兒打人的一個主要原因。
總之，學步兒的打人，並非成年人心目中的“暴力”而是特定年齡段的特殊行為。
孩子想控制環境、排斥干擾、宣洩困惑，同時Ta們缺乏體會他人感受、語言表達、控制衝動、預見後果的能力，也缺少社交技巧和經驗，於是容易出現攻擊行為。
家長可以從以下方面為孩子提供幫助，來改善這種行為:
1）題主不用體罰的方式教訓孩子是對孩子有好處的。
如果我們用打屁股等懲罰方式教訓打人的孩子，那麼Ta通過打人來表達自己的可能性會進一步增加。
2）兒童的社交能力是在不斷的體驗和練習中逐漸開發的。
如果孩子缺乏同伴環境，就不容易學會正確的社交技巧。
建議父母首先在家裏和孩子玩一玩交朋友的角色遊戲，通過遊戲教孩子社交技能，給孩子建立社交規則，並為行為設定明確的界限，哪些行為可以做，應該怎樣做。
然後，多帶孩子與同齡孩子玩，向他示範如何與同伴開啟社交互動。
孩子出現打人的行為，家長通常的反應就是“跟你說了不要打人！不要xxx，你再打人我就xxx”其實重點不是制止孩子不打人，而是要向孩子示範什麼行為是恰當的行為，不僅僅是語言指導，也需要具體的行為示範。
可以帶上幾個孩子不那麼要緊的玩具，從交換玩玩具開始。
表揚孩子良好的社交行為，尤其是Ta表現溫柔善良的時候。
讓孩子知道哪些動作會讓對方疼痛、難過。
同時我們也要有耐心，因為孩子需要達到一定的年齡才能理解他人的感受。
3）幫助孩子學習通過健康的方式宣洩自己的情緒。
例如，如果Ta很生氣，可以讓Ta在床上或沙發上跳一跳，或者玩枕頭大戰，或者帶Ta出去散步。
同時，幫助孩子學習用語言來表達自己的情緒。
例如，我發現你現在很生氣”你的情緒小怪獸跑出來了嗎？這可以驗證孩子的感受，鼓勵Ta們用語言而不是身體動作來表達情緒。
4）我們平時多花時間全心全意的陪伴孩子，滿足Ta被關愛的心理需求，而不是需要孩子通過打人的方式才能尋求到我們的關注。
3）注意留意孩子在電視上或其他螢幕上觀看的節目，不要讓孩子看到太多的攻擊性行為。
孩子與同伴玩耍時，也需要仔細觀察。
出現打人行為時，父母必須介入，停止孩子傷害他人的行為“打人會傷害別人！並抓住Ta的手，告訴Ta“溫柔地、輕輕地碰、輕輕地摸”同時用動作給他示範。
分析僅供參考，希望對你有幫助。
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